DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

La comunicación oral y escrita es una actividad que todo ser humano con las capacidades necesarias practica con el mismo objetivo: brindar y recibir información.

          En el transcurso del ciclo 2020-02 de la asignatura Comunicación Oral y Escrita se llevaron a cabo actividades secuenciales y transversales en las que se abordaron cuatro competencias genéricas, las cuales son, aprender a aprender, el manejo de las TICS, las habilidades del pensamiento y el trabajo en equipo, cada una de estas tiene un objetivo general que se basa en desarrollar habilidades de comprensión lectora, de comunicación oral y de construcción de textos académicos (resumen, síntesis y ensayos).

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          Las actividades secuenciales (individuales y en equipo) mencionadas en el párrafo anterior se dividen a su vez en 3 etapas, la etapa 1 corresponde a la comprensión lectora sobre la cual se realizó un mapa mental, y a las formas discursivas básicas de presentar un texto, con las cuales se grabó una serie de 4 podcast; la etapa 2 se adjunta a los textos argumentativos con los que se elaboró una infografía; y por último la etapa 3 equivale a la comunicación oral, la cual se abordó con la elaboración de un video en equipo. Por otro lado las actividades transversales se conforman por el archivo de apuntes que contiene los diarios de clase, los reportes de lectura y de video que fueron utilizados para investigaciones, guiones de podcast, etc; el presente Portafolio de Evidencias Virtual (PEV); y las autoevaluaciones Aprender a Aprender y del PEV.

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          Todas las actividades anteriores son evidencias de aprendizaje y estas fueron evaluadas con listas de cotejo o rúbricas, tanto por el docente como por el alumno.

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          El contenido de este Portafolio se divide en siete páginas que se conforman por: la Portada, que expone los datos generales que me identifican como estudiante; la página Acerca de, en la que se brinda una breve autobiografía; la Introducción (el presente apartado) que proporciona información sobre el Portafolio de Evidencias, la asignatura, sus competencias y sus actividades; las Evidencias, en donde se exhiben las actividades realizadas con sus respectivas autoevaluaciones, las cuales son prueba de mi aprendizaje, este apartado se segmenta a su vez en otros tres que llevan por nombre Etapa 1, Etapa 2 y Etapa 3, donde en cada uno de ellos además de presentar la evidencia, se determina el puntaje de los avances formativo y sumativo, que se utilizan para determinar el promedio; la Reflexión donde se da una descripción de los aprendizajes alcanzados mediante el desempeño de las actividades; las Referencias que brindan todas las fuentes de información que se utilizaron en las investigaciones que sirvieron como base para la realización de las actividades; y por último, se encuentra el Foro, un espacio que se emplea como medio de comunicación entre el alumno y el docente, compañeros o cualquier usuario que desee hacer un comentario.

        De esta manera se puede definir que el objetivo de este Portafolio de Evidencias Virtual está en evidenciar tanto la realización como el desempeño que se puso sobre cada una de las diferentes evidencias de aprendizaje que se realizaron a lo largo de este ciclo escolar.